给教师营造愉快的工作环境

吴夕龙

校长是一所学校的火车头，牵引着学校发展。校长要尊重教师发展的利益、价值和愿望，努力促进学校价值和教师价值的共同实现。

校长要努力给教师减负，对各种填表、考评、比赛、评估，学校要学会取舍，该拒绝的要断然拒绝，从而让教师有足够的时间和精力研究教学、备课充电、提升素质。譬如在教师减负问题上，校长要有定力，对未经上级教育主管部门审定批准的进校园活动一律断然拒绝；对可以通过电子途径完成的资料、数据、表格等，无需为了体现过程管理要求纸质留痕甚至手写上交。

校长要以宽广的视界、包容的胸襟，倾听不同声音，广纳不同观点，让决策更科学，管理更有效。若不顾教师自身的发展愿望与利益而对教师吆五喝六、吹胡子瞪眼睛，不假思索或取舍地要求教师必须开展某项工作，教师表面上被动接受，敢怒不敢言，看似服服帖帖，实质上其内心则积压了一些不良情绪，从而直接影响工作心态与效率。

在教师管理中，校长还要注意科学激励与人文激励相结合，不能一味强调精神、忽视物质。校长要以尊重为底线、以激励为原则、以发展为方向，多一些激励，少一些苍白的说教。校长要以人为本，科学管理，努力赢得教师的情感认同、目标认同、制度认同，给教师营造愉快的工作环境，帮助教师尽情地释放能量，齐心协力推动学校发展步入快车道。

（作者系江苏省东台市安丰镇小学原党支部书记）

《校长怎样运用AI推动教育创新》《中小学校长如何谋划学校安全工作》《给教师营造愉快的工作环境》-《中国教育报》-20250328-005.pdf