“志合者，不以山海为远”，4月4日上午，安徽师范大学附属亳芜小学，亳州市第五小学，亳州市第四小学，三校联合开展“以学为中心”的课堂教学研讨活动。

 切磋共研是老师们通过自主探究、合作交流、思辨内化从而促进教学能力提升的有效途径。本次观摩活动三位老师同上《蜜蜂》这一课，同课异构，积极构建新课标背景下的语文实践活动，探究以学的课堂。

韩娅老师:以古诗导入，激发学生兴趣。教学过程流畅、自然。首先让学生完成学习任务单，然后用删减句子法，抓关键词句法让学生感受法布尔的实验过程，接着又以小视频的方式呈现实验过程，让学生感受深刻。最后又问学生谈自己的收获，学生积极回答，师生热情互动，在互动中让学生明白蜜蜂辨认方向是一种本能，感受到法布尔的严谨的科学态度，达到很好的教学效果，是很成功的一节课！

五小李慧老师:创设情景，以竞聘实验岗位导入，教学设计思路清晰，让学生在读的过程中，找到实验目的和实验结论。然后重点讲述实验过程，借助关键词概括大意，很好地落实了本单位语文要素，达到了很好地效果。

四小穆颖超老师:教态自然大方，通过学习任务的方式，先解决本课重点生字词，然后让学生去自己寻找实验目的，实验过程，实验结论的句子。在实验过程中，通过圈画关键词，让学生概述段落大意，也很好地落实了语文要素。达到了很好地教学效果。

“师指一条路，烛照万里程”，亳州市高新区教育分局教科所葛小军主任对此次活动进行了肯定，肯定此次活动取得的良好效果。

然后各校教师代表纷纷发表自己的听课感受，让语文学习内容有期待感、惊讶感、满足感，教师要积极构建语文实践活动，使学生深深卷入其中；二是用新课标精神解读教材，了解学生，关注学生，勾连真实的生活情境，让学生真正做学习的主动者！

安徽师范大学附属亳芜小学庄庆松校长做总结点评:庄校长肯定了三位老师课中的亮点，同时他指出教师在课堂上要从孩子角度思考，巧妙设置推进性问题，统整问题，让好的问题引领学生对文本的学习和思考，课堂上教师的引导由任务驱动到问题驱动。

本次活动希冀通过“以学为中心”课堂教学研讨”，在理念、资源上缩小差异，三校将团结携手、群策群力，以热忱和勇气继续开展观摩共研活动，在互助中成长，在融合中突破！